Η μεθοδολογική εργασία στο σχολείο είναι παιδαγωγικήένα σύστημα ανταλλαγής βέλτιστων πρακτικών και δραστηριοτήτων που αποσκοπούν στη βελτίωση των διδακτικών ικανοτήτων και στην ανάπτυξη της δημιουργικής προσέγγισης των στελεχών γενικότερα. Σε ένα συγκρότημα, αυτό συμβάλλει στην επίτευξη υψηλότερου επιπέδου εκπαίδευσης και ανατροφής των μαθητών.
Εκπαιδευτική και εκπαιδευτική δραστηριότητααποτελείται από ορισμένες κατευθύνσεις και αντιπροσωπεύει ενδοσχολικές δραστηριότητες στην τάξη και εκπαιδευτική εργασία κατά το δεύτερο μισό της σχολικής ημέρας, η οποία συνήθως διεξάγεται από τη διοίκηση και τους δασκάλους. Οι εξωσχολικές δραστηριότητες που διεξάγονται για τη σωστή εφαρμογή του δημιουργικού δυναμικού των μαθητών θεωρούνται όχι λιγότερο σημαντικές από τις τάξεις απευθείας κατά τις ώρες του σχολείου.
Ο κύριος στόχος των μεθοδολογικών ενώσεων στο σχολείο είναι να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς στη βελτίωση του εκπαιδευτικού συστήματος και στην ευνοϊκή εξέλιξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
Μορφές μεθοδικής εργασίας στο σχολείο:
Εάν η μεθοδική εργασία στο σχολείο είναι καλήαντικατοπτρίζεται στη βελτίωση των παιδαγωγικών δεξιοτήτων, γεγονός που με τη σειρά του μετατρέπει τη σχολική εργασία σε ένα ενιαίο σύνολο. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο οι σύγχρονες εκπαιδευτικές δραστηριότητες πρέπει να χρησιμοποιούν συνεχώς νέες τεχνολογίες, μορφές, μεθόδους διδασκαλίας και ανατροφής.
Η ανάλυση του μεθοδολογικού έργου του σχολείου παρέχει τα ακόλουθα ερωτήματα για περαιτέρω μελέτη:
Σε εκπαιδευτικά και εκπαιδευτικά σχέδια θα πρέπει να είναιοι μορφές μεθοδικής εργασίας στο σχολείο αντανακλώνται αναγκαστικά. Καθορίζουν στόχους για τη βελτίωση της ποιότητας της γνώσης και της κατάρτισης, τη διδασκαλία και τη βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Όλα αυτά αποσκοπούν στην ανάπτυξη της προσωπικότητας του μαθητή.
Η μεθοδολογική εργασία στο σχολείο περιλαμβάνει την εξοικείωση των εκπαιδευτικών με τις καινοτομίες στην παιδαγωγική δραστηριότητα, με τα κανονιστικά έγγραφα και την ειδική εκπαιδευτική βιβλιογραφία.
Το Υπουργείο Παιδείας αποτελείται από τουλάχιστον τρεις εκπαιδευτικούςσυγκεκριμένο θέμα ή ένα εκπαιδευτικό κύκλο :. Ανθρωπιστικές Επιστήμες, Μαθηματικά, Γεωγραφία, κλπ Ο σκηνοθέτης δημιουργεί προσωπικά Άμυνας και αναπληρωτής για εκπαιδευτικό έργο επιβλέπει το έργο της. Επίσης, ο διευθυντής διορίζει προσωπικά τον επικεφαλής του συλλόγου, ο οποίος οργανώνει το έργο των εκπαιδευτικών σύμφωνα με τον προγραμματισμό. Κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς θα πρέπει να υπάρχουν τουλάχιστον 4 συναντήσεις και ένα σεμινάριο.
Οι δραστηριότητες προγραμματισμού πρέπει να ξεκινήσουν κάνονταςμια έκθεση του έργου του Υπουργείου Άμυνας και στη συνέχεια μια ανάλυση του μεθοδολογικού έργου του σχολείου κατά το παρελθόν έτος. Τα κύρια καθήκοντα είναι η βελτίωση του συστήματος διδασκαλίας και διδασκαλίας, για τη βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, η κύρια κατεύθυνση της οποίας είναι η ανάπτυξη των προσωπικών ποιοτήτων του παιδιού. Το διατυπωμένο σχέδιο πρέπει να αντανακλά όλες τις ανάγκες και τα καθήκοντα του σχολείου, είναι ένα πρόγραμμα για την επίτευξη των καθορισμένων στόχων, το οποίο δείχνει σαφώς τις δραστηριότητες του δασκάλου.
Η μεθοδολογική εργασία στο σχολείο παρέχειΕιδικό θέμα της εβδομάδας και συνέχιση των εργασιών για την αυτο-βελτίωση των εκπαιδευτικών, την ενίσχυση των επαγγελματικών δεξιοτήτων τους (ιδιαίτερα των νέων) και την ποιότητα της προετοιμασία και τη διεξαγωγή των μαθημάτων, η χρήση της προηγμένης επιστημονικής τεχνολογίας και την εισαγωγή νέων μεθόδων εκπαίδευσης και κατάρτισης.
Το πρόγραμμα εργασίας δίνει έμφαση στις κύριες προτεραιότητες της σχολικής εκπαίδευσης, όπως είναι η ποιότητα της διδασκαλίας και της διδασκαλίας και η βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
</ p></ p>
