Σε αυτό το άρθρο, ας μιλήσουμε για το πώς να γράψωσύνθεση στην εικόνα. Για πολλούς μαθητές, ένα τέτοιο θέμα στη λογοτεχνία μπορεί να μην φαίνεται τόσο περίπλοκο όσο και μη ενδιαφέροντα. Δυστυχώς, οι δάσκαλοι δεν μπορούν πάντα να εξηγήσουν γιατί είναι απαραίτητο να περιγράψουμε την εικόνα καθόλου, ποιο είναι το σημείο σε αυτό. Στην πραγματικότητα, είναι πολύ ενδιαφέρον να περιγράψουμε τις εικόνες.
Ένας τέτοιος θλιβερός υπότιτλος είναι ένας οδυνηρόςτο ζήτημα των μαθητών που αδιαφορούν για την τέχνη και τη λογοτεχνία. Αλλά το σχολείο απαιτεί από τους μαθητές να ολοκληρώσουν τις εργασίες. Αφήστε την περιγραφή της σύνθεσης να είναι συναρπαστική. Πώς να γράψετε ένα δοκίμιο στην εικόνα; Κοίτα της. Τι βλέπετε σε αυτό; Πώς σε κάνει να νιώθεις; Με τι μπορεί να συνδεθεί; Μην φοβάστε να εκφράσετε τις σκέψεις σας. Ίσως θα είναι ενδιαφέρον και θα δείτε άλλες φωτογραφίες του ίδιου καλλιτέχνη. Τι είναι; Καλά, θλιβερό, ζεστό, κρύο;
Ακόμα και σε ένα πορτραίτο που δεν έχει ενδιαφέρον, μπορείτε να βρείτε κάτιπολύτιμες. Για παράδειγμα, στα μάτια του προσώπου που παρουσιάζει. Τι είδους μάτια έχει αυτός ο άνθρωπος, ποιο επάγγελμα μπορεί να είναι, ποιος χαρακτήρας έχει; Κοιτάξτε το πορτρέτο για περίπου τρία λεπτά. Μην αποσπάτε την προσοχή σας αυτή τη στιγμή. Αφήστε όλη την προσοχή να δοθεί στην εικόνα ή στο πορτρέτο.
Ας γράψουμε ένα δοκίμιο στην εικόνα. Το φθινόπωρο είναι η εποχή του χρόνου που μας ενδιαφέρει. Ας δουλέψει το παράδειγμα του II Levitan. Ο χρόνος του φθινοπώρου είναι φωτεινά φύλλα στα δέντρα, ένα κρύο snap, μια πτήση από πουλιά, κενά για το χειμώνα. Βαμμένο αυτή τη φορά του έτους από τον καλλιτέχνη Isaak Ilich Levitan. Περιγράφουμε εικόνα "Χρυσή Φθινόπωρο".
Τι βλέπουμε; Ας φανταστούμε καλλιτέχνες. Θα μεταφερθούμε στην όχθη του ποταμού με καμβά και βαφές, θα πάρουμε ένα πινέλο. Αλλά πριν αρχίσουμε να σχεδιάζουμε, θα μελετήσουμε με μια ματιά τι είναι μπροστά μας. Μπλε ουρανό, σύννεφα σύννεφα. Την ημέρα αυτή, κατά πάσα πιθανότητα, υπήρχε μια μεταβλητή θολερότητα με εκκαθαρίσεις. Σε έναν τέτοιο καιρό είναι χρήσιμο να περπατήσετε στο δάσος. Κίτρινο, πορτοκαλί, κόκκινο και πράσινο αφήνει το μάτι. Στο θέαμα μιας τέτοιας ομορφιάς μπορείτε να ξεχάσετε ότι το φθινόπωρο είναι μια βροχερή και κρύα εποχή. Το γρασίδι είναι ακόμα πράσινο. Υπάρχει η ευκαιρία να περπατήσετε μέχρι να πέσει το χιόνι.
Και ποιο είδος νερού βρίσκεται στον ποταμό; Ήρεμη, ψυχρή, ορατή ανάκλαση του ουρανού και των σύννεφων. Υπάρχει μια αίσθηση ότι μπορείτε να πατήσετε πάνω από αυτό. Σε γενικές γραμμές, η φύση ευχαριστεί το μάτι. Ο συγγραφέας ίσως ήθελε να πει ότι το φθινόπωρο είναι μια υπέροχη εποχή του χρόνου.
Ο καλλιτέχνης θα ζωγραφίσει τη φύση αν δεν το κάνειαγαπά; Πιθανότατα όχι. Και θα τραβήξει ανθρώπους στη φύση αν δεν τους αρέσει κανένα από αυτά; Επίσης όχι. Έτσι, σε κάθε εικόνα που συνδέεται με τη φύση, το ταλέντο του κυρίου, όλα που περιέχει η ψυχή του επενδύονται. Τέτοιου είδους τέχνη δεν μπορεί να αγνοηθεί. Εξετάστε τη σύνθεση της ζωγραφικής (καλοκαίρι - η εποχή του χρόνου). Πάρτε το παράδειγμα του διάσημου συγγραφέα AA Plastov και της ζωγραφικής του "Summer".
Μια μόνο ματιά στην εικόνα είναι αρκετή για να κάνεινα θέλει να βρεθεί εκεί. Τι είδους φύση υπάρχει, που δίνει γενναιόδωρα τα πάντα: φαγητό, άνεση, σιωπή, υγεία. Κοιτάξτε τους ήρωες της εικόνας. Η μητέρα του κοριτσιού πήγε στο κρεβάτι μετά από ένα μακρύ ταξίδι. Το κορίτσι κάθεται δίπλα της και συλλέγει τα μούρα από ένα σκισμένο κλαδί. Στα αριστερά υπάρχει ένας κουβάς και ένα καλάθι γεμάτο μανιτάρια. Κοντά στο κορίτσι ένα κορίτσι κοιμάται. Γύρω από τα όμορφα λουλούδια. Οι ταξιδιώτες εγκαταστάθηκαν στη σκιά των σηραγγών. Τι έλεγε ο καλλιτέχνης; Η φύση αγαπά όλους, δίνει τα πάντα δωρεάν, είναι απαραίτητο και οι άνθρωποι ξέρουν πώς να το αγαπούν.
Παρά το έντονο κρύο, τον άνεμο και το σοβαρόο καιρός, οι καλλιτέχνες θαρραλέα πηγαίνουν στη δουλειά. Όλοι οι συγγραφείς χειμωνιάτικων έργων ζωγραφικής αξίζουν τον έπαινο και την προσοχή. Όλοι δεν θα τολμούν να περάσουν πολλές ώρες στο κρύο για να μοιραστούν τη χαρά του τι έχει δει. Πώς να γράψετε ένα δοκίμιο για μια ζωγραφική σε ένα χειμερινό θέμα; Όπως και το φθινόπωρο. Μόνο είναι απαραίτητο να θυμόμαστε: τα συναισθήματα, τα συναισθήματα, οι εντυπώσεις του συντάκτη της σύνθεσης είναι σημαντικές. Ας επιλέξουμε για παράδειγμα την εικόνα "Χειμώνας" του Ivan Ivanovich Shishkin.
Τι βλέπουμε εδώ; Πευκοδάσος, χιόνι. Κρίνοντας από ποια φωτεινή εικόνα, πιθανότατα, ο καλλιτέχνης επέλεξε τον καλό καιρό. Στο δάσος υπάρχουν πολλά κούτσουρα, πεσμένα δέντρα. Όλα είναι καλυμμένα με χιόνι. Φαίνεται ότι η φύση έχει καλύψει το έδαφος με μια τεράστια λευκή κουβέρτα και όλα όσα είναι στην επιφάνεια για αρκετούς μήνες. Τα πεύκα φαίνονται υπέροχα. Μια τέτοια εικόνα, παρά τη σοβαρότητα, φέρει ζεστασιά, χαρά. Εδώ είναι μια φυσική ομορφιά.
Η περιγραφή πορτρέτων δεν είναι λιγότερο ενδιαφέρουσα απ 'ότιτοπία. Σε ένα άτομο μπορείτε να δείτε όχι μόνο τον χαρακτήρα, αλλά και να μαντέψετε τι είναι παθιασμένος, πώς ζει. Αυτό το παράδειγμα θα χρησιμεύσει ως εικόνα του Valery Khabarov "Πορτραίτο του Μίλα".
Η κοπέλα κάθεται σε μια καρέκλα και διαβάζει ένα βιβλίο. Κρίνοντας από το βλέμμα της, στη σελίδα όπου σταμάτησε, υπάρχει μια ενδιαφέρουσα ιστορία. Ίσως ο θεατής αυτή τη στιγμή θα θέλει να ζητήσει από το κορίτσι να διαβάσει ένα απόσπασμα αυτού του κειμένου ή ακόμα και ολόκληρης της εργασίας. Κάτω από την πολυθρόνα είναι πατίνια. Είναι πιθανό ότι πρόσφατα επέστρεψε από το παγοδρόμιο. Έπιπλα, τοίχοι, ένας λαμπτήρας δίνουν το ύφος της σοβιετικής εποχής, όταν τα παιδιά ενδιαφέρονται περισσότερο να διαβάζουν, να παίζουν με φίλους στην αυλή ή στο σπίτι. Σχετικά με αυτό μπορείτε να γράψετε ένα δοκίμιο στην εικόνα. Το πορτρέτο ενός ατόμου είναι εύκολο να περιγραφεί.
Ποια είναι λοιπόν η έννοια της περιγραφής των έργων; Ο καθένας μπορεί να αποφασίσει για τον εαυτό του. Κάποιος ενδιαφέρεται για την ιστορία της σοβιετικής ή νωρίτερα εποχής, κάποιος θέλει να ξέρει τι είναι οι άνθρωποι. Είναι αδύνατο να μαντέψουμε εκ των προτέρων τι βλέπει ο θεατής. Το να πω απλά "βλέπω ένα κορίτσι με ένα βιβλίο" είναι λάθος. Πρέπει να είστε σε θέση να παρατηρήσετε όλες τις λεπτομέρειες. Πώς να γράψετε ένα δοκίμιο σε μια φωτογραφία, εάν ένα άτομο δεν έχει φαντασία; Πρέπει να εκπαιδεύσετε, να εξετάσετε κάθε λεπτομέρεια.
</ p>
