Η γνωστική δραστηριότητα αρχίζει μεγέννηση και αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της συνειδητότητάς του. Περιλαμβάνει μια ποικιλία συστημάτων που επεξεργάζονται πληροφορίες και διαφέρουν στο κανάλι για την παραλαβή τους. Αυτές είναι γνωσιακές διαδικασίες. Ας εξετάσουμε λεπτομερέστερα το περιεχόμενο και τους τύπους τους.
Οι γνωστικές διαδικασίες είναιψυχικά φαινόμενα που είναι απαραίτητα για την ορθολογική μελέτη και συνειδητοποίηση του κόσμου γύρω μας. Αυτά περιλαμβάνουν την αντίληψη, την αίσθηση, τη φαντασία, τη σκέψη και τη μνήμη. Κάθε ένας από αυτούς είναι ανεξάρτητος, αλλά, δουλεύοντας μαζί, παρέχουν δικαιώματα γνωστικής δραστηριότητας.
Οι αισθήσεις οφείλονται στο γεγονός ότι υπάρχουν διάφορεςαποτελέσματα σε μια εξειδικευμένη συσκευή υποδοχής. Εξαιτίας αυτού ο οργανισμός αντιλαμβάνεται τα σήματα των ερεθισμάτων από το περιβάλλον (εξωτερικό και εσωτερικό). Επομένως, διακρίνεται το δέρμα, οσφρητικό, γευστικό, ακουστικό, οπτικό, μυϊκό και αίσθημα ισορροπίας.
Οι γνωστικές διαδικασίες περιλαμβάνουν την αντίληψη. Είναι μια αναπόσπαστη αναπαράσταση καταστάσεων, αντικειμένων και συμβάντων που προκύπτουν όταν επηρεάζουν άμεσα την επιφάνεια του δέκτη. Λόγω της αντίληψης, παρέχεται άμεσος-αισθητικός προσανατολισμός στον περιβάλλοντα κόσμο. Με αυτό, σε μικρότερο ή μεγαλύτερο βαθμό, συνδέονται τέτοιες γνωστικές διαδικασίες με τη μνήμη και τη σκέψη. Ας τις εξετάσουμε λεπτομερέστερα.
Η σκέψη είναι μια διαμεσολαβημένη και γενικευμένη αντανάκλαση της πραγματικότητας. Στον άνθρωπο, έχει διάφορους τύπους που "ρέουν" σε διαφορετικά γνωστικά στυλ.
Η οπτικά αποδοτική σκέψη είναι σε θέση να λειτουργεί, επεξεργάζοντας τις πληροφορίες που λαμβάνει το υποκείμενο πραγματοποιώντας συγκεκριμένες ενέργειες. Το πιο κοινό είναι σε ένα παιδί κάτω των τριών ετών.
Η οπτική-εικονογραφική σκέψη στοχεύει στην αναδημιουργία του "καλουπιού" της πραγματικότητας. Αναπτύσσεται σε ένα παιδί ηλικίας μεταξύ τριών και δέκα ετών στο παιχνίδι.
Η αφηρημένη σκέψη μπορεί να δημιουργήσει λογικές συνδέσεις μεταξύ των φαινομένων της πραγματικότητας.
Η μνήμη περιλαμβάνει τη διαδικασία σχηματισμού καιτη διατήρηση της εμπειρίας από το παρελθόν, οι οποίες καθιστούν δυνατή την επαναχρησιμοποίησή της σε δραστηριότητες. Τέτοιες γνωστικές διαδικασίες συνδέουν το παρελθόν με το μέλλον και το παρόν για το θέμα. Συνεπώς, η μνήμη είναι η πιο σημαντική γνωστική λειτουργία που βασίζεται στη διδασκαλία και την ανάπτυξη.
Η φαντασία είναι μια διανοητική διαδικασία που εκφράζεται σε:
Η πιο σημαντική λειτουργία της φαντασίας είναι ότι θα σας επιτρέψει να παρουσιάσετε το τελικό αποτέλεσμα της δραστηριότητάς σας πριν ξεκινήσει. Λόγω αυτού, ο προσανατολισμός του ατόμου βρίσκεται στο στάδιο της εφαρμογής του.
Ως εκ τούτου, οι γνωστικές διαδικασίες, που εργάζονται μαζί, αποτελούν απαραίτητη συνιστώσα της γνωστικής δραστηριότητας.
</ p>
